长春有什么好的职业学院吗？

长春东方职业学院是一所非常好的职业学院。

长春东方职业学院专业比较多，选择也比较多。就业率比较高，教师资质比较雄厚，教学设备也比较全，宿舍环境也相对比较好，就是交通不怎么便利，所在的地方比较偏僻，就业青睐来说我的专业很好就业，会也很多发电厂过来招聘。

学校主要设置土木工程系、水利工程系，各专业设置齐全，教学老师授学方式幽默。学校最大的优点就是就业率好，都是热门专业，毕业就上班。办学的理念和目标，决定着办学的方向。职业院校要以培养手动人才为主，以培养动手的人才为其要着。

长春东方职业学院是一所经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制医药高等职业院校。该校前身是1992年所创建的长春东方大学，2000年经吉林省政府批准、2001年经教育部备案纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。

学院为进一步深化教育教学改革，推行校企合作的办学模式，学院先后与吉林省融商投资有限公司、长春群峰老年服务中心、台湾宝岛眼镜公司、长春爱耳眼科等企业签订了校企合作协议，为改善办学条件、学生实习实训及就业环境创造了良好条件。

长春最坑人的专科学校排名长春健康职业学院、长春早期教育职业学院、长春东方职业学院等。

一、长春健康职业学院

长春健康职业学院，位于吉林省长春市，是经吉林省人民政府批准、国家教育部备案的具有独立颁发国家高等学历证书资格的全日制普通高等学校。据2023年4月学校官网显示，学校占地面积12.33万平方米，建筑面积8.08万平方米;开设9个系(部)，25个专业。

二、长春早期教育职业学院

长春早期教育职业学院位于吉林省长春市，是经吉林省人民政府批准，教育部备案，纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证资格的普通高校，据2023年4月学校官网显示，学校占地面积15万平方米，建筑面积7.8万平方米，设有2院1部。

三、长春东方职业学院

长春东方职业学院位于吉林省长春市，始建于1992年，是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。2000年6月，吉林省政府批准、国家教育部审定为具有颁发国家大学专科学历文凭资格、参加国家计划统一高考招生的普通高等学校，定名“长春东方职业学院”。

据2023年4月学校官网显示，学校规划占地总面积57万平方米，规划建筑面积29.02万平方米，计划投资17.6亿元;设有6个二级学院。

专科的学业标准：

专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技术和能力。专科教育的基本修业年限为二至三年，非全日制高等学历教育的修业年限应视情况而定。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。中职学校招生网

高级中等教育毕业或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的专科高校录取，取得专科生入学资格。专科教育由大学、学院和高等专科学校实施，自1999年起，专科教育陆续改革为专门由高等专科学校实施。

同时，教育部开始试点发展高职教育，通过改革、改组和改制逐步调整举办职业技术学院(或职业学院)，学生毕业时获得专科学历证书。

一、长春东方职业学院在哪里

长春东方职业学院地址在吉林省长春市长春新区长德经济开发区金汇大路与金丰大街交汇，该校是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。

二、长春东方职业学院介绍

长春东方职业学院始建于1992年，是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。学校按照全国统一招生计划招生，具有独立颁发国家高等教育学历证书资格，是东北地区建校较早的以医药类专业为主的高校。学校2012年顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。经教育部、卫生部、国家中医药管理局、人力资源与社会保障部和吉林省人力资源与社会保障厅批准，学校设有职业技能鉴定中心，开展与所有专业相关的各类职业资格技能鉴定，学生在校期间可以直接考取多种职业资格证书，实现了国家在培养高级技能人才发展规划方案中提出的“毕业证书+职业资格证书”=“双证”人才的培养模式。经过20多年的发展，学校积累了丰富的教育教学资源和办学经验，为国家培养了数万名应用型高级技能人才。

吉林省老教授协会，荟萃了中央设置在长春的高等院校和研究机构的专家、以及吉林省内多方面的知名教授和学者，其中一批长期坚持在教学、科研、医疗第一线的老教授，组成了长春东方大学的专职教师队伍;吉林省老教授协会会长担任学校校长。2000年6月，吉林省政府批准、国家教育部审定为具有颁发国家大学专科学历文凭资格、参加国家计划统一高考招生的普通高等学校，定名“长春东方职业学院”。

学院秉承为医药行业和健康产业服务的宗旨，形成了以疾病预防、保健护理、药品生产与经营管理等为主的专业结构群。开设口腔医学(新增专业)、护理、眼视光技术、康复治疗技术、药学、口腔医学技术、生物制药技术七个专业。以实施专科层次高等职业技术教育为主体;国家高等教育自学考试专科、本科教育为辅;大力开展社会培训与职业资格认证。